在学琴过程中，越是缺课越不想体验.

越不来体验越没有自信;

越是不来，就越是不敢来:

慢慢一周上一次，两周上一次,三周四周甚至更多.....

再慢慢你就可以不用上课了;

我们称这叫自然淘汰;

且学且珍惜;

老师只是引路;

需要父母坚持，也请让孩子们学会坚持！

（一）树立孩子良好的学习习惯

 音准、手型、节奏问题老师可以在上课的时候辅导孩子，但是如果学习习惯不好的话，学习效果就大打折扣了。所以家长辅导孩子的核心问题就是学习方法、习惯的问题.

（二）培养和保持孩子学习积极性

 孩子对音乐有着本能的兴趣,但这种兴趣不是稳定的,而且容易转移。家长应想尽一切办法调动孩子的积极性，维持学琴的兴趣。学习钢琴对孩子来说是复杂的过程，因为音乐是门复杂的艺术，除节拍、五线谱这些看得见的知识，还有很多看不见的知识，比如乐曲风格、表现手法，除知识方面的问题，还有技能方面的问题。所以孩子要弹好琴，他不仅要看懂谱子，还要通过手指表现出来，这点对于多数的孩子来讲是最难做到的，这些都需要一个艰苦的训练过程。因此孩子在练琴过程中产生抵触心理、厌烦心理是非常正常的，家长在这个时候若不能维持孩子的学习兴趣，会在情绪上走入另一个极端，由喜欢到厌烦，产生了强烈的抵触情绪，甚至砸琴、伤手去避免练琴，因此家长的态度、家长的辅导方法起着决定性的作用。

 家长不但要在练习钢琴时注意培养孩子的学习兴趣,在日常生活中也要不失时机地引导孩子对音乐的兴趣。讲些音乐故事给孩子听,和孩子一起玩些音乐游戏,带孩子观摩文艺演出,听音乐会,听音乐磁带,扩大孩子的音乐视野,培养孩子的乐感,使孩子建立健康、稳定的兴趣。当兴趣保持长久又能深化时,兴趣就会变成生活的一部分了。

（三）有意识的培养孩子学琴的能动性，把学琴当成孩子的事儿，而不是家长自己的事情。

 让孩子享受练习带来的快乐，这样的学琴是积极的、正面的。家长可以引导孩子学习，而不是代替孩子去选择该学什么、怎么学，因为后者是消极的、被动的学习态度。家长不应该过多的参与指导，应让孩子自己完成。

（四）用耐心、爱心来辅导

 家长要随时随地的提醒自己，不要用教师的语气来辅导孩子，不要把自己摆在教师的位置上，对于大多数家长来说经常会出现这样的问题，所以家长一定要注意。

（五）给孩子犯错误的机会

 孩子在练习过程中，他一定会犯错，就像孩子学骑自行车，不能要求孩子一开始就骑的很好，你必须要允许他摔跟头，如一点错误都不让他犯，他会变得非常焦虑和紧张。这种焦虑、紧张会严重挫伤孩子的学习兴趣。要告诉孩子，发现错误后能及时改错的孩子就是最棒的孩子。

（六）不过分苛求孩子

 家长无法不被那些出类拔萃的孩子们在钢琴上取得的成就所吸引，这就潜在地形成了要求自己孩子的标准。家长不适当的期望会对孩子的学习兴趣产生不良影响。因为学琴的目的不只是取得良好的成绩，还在于丰富人生。