编者按：家里有一个练琴的孩子都搞不定？且看小安同学怎样搞定三个学琴的孩子！！！

小安的陪练心得

这几天亮亮同学来我们家练琴，我，安心和文文都很欢迎他，孩子们一起，练琴的热情顿时高涨。

安心同学练琴已不需在旁帮助，她会很投入地完成作业，只需检查时把不熟的地方指出练熟即可。音准的问题就需在课上老师来解决了。

文文同学以前练琴时会出现软抵抗的情况，她不愿干时，比如唱谱，会唱得很小声，软绵绵的，让你在一旁干着急。自从亮亮同学来了以后情况大有好转。

每次爷爷把亮亮送到家，三个同学经过简单的聊天，一般十来分钟就进入练琴模式。10--20分钟的基本功练习，仨人比着也练的比以前认真。然后，安心回房间自己练。文文和亮亮在客厅练，先把新谱一起唱一唱，再分别唱，把变化音在每根弦上找出来，俩人儿再分开各自练习，练好后再PK一下找对方的错音。

小孩子真是很有意思，每个小孩的错误点都会不同。比如文文练习时进入状态很快，但一会儿就会松懈下来，亮亮的专注力相对持久些。第一次PK时，文文前面拉的很溜，到后半行按弦就会犹豫，忽上忽下，而亮亮每个音都准确的按在点上，而且亮亮在处理降7和降6这两个音上很干脆利落，文文的这两个指头准备的太早了。让文文看了亮亮的手指按弦后，文文很认真地经过几次练习也能做得比较好了。而亮亮需要克服姿势和节奏的不准确。我们用了较多的时间在新课的第一行上，文文和亮亮都很认真，PK时很积极兴致很高，争着先来，PK后短暂的休息，进入第二项作业，一起练，有谁音错了，还互相指了出来，练习进行的很顺利，亮亮很乖，笑起来眼睛眯成半弧形，很是可爱。经过一个半小时的练习孩子们都累了亮亮爷爷也已等着接亮亮了，“也没时间玩儿一下”这是仨人儿比较遗憾的事情。

每次一起练琴都紧张而愉快，每天她俩都等着亮亮来了一起。练琴似乎变的有所期待。